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UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CONCURSO PÚBLICO

DIA - 01/06/2008

CARGO: QUÍMICO

CONCURSO PÚBLICO—200B

RASCUNHO

CONCURSO PÚBLICO—2008

PORTUGUÊS

Responda às questões de 01 a 11, com base no Texto I
Texto I
Subnutrição intelectual, anemia cívica
Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.
Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).
Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.
O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.
Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.
(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)
01 - Assinale a alternativa que representa integralmente a tese do autor:
Assim como ocorreu no Uruguai, o aumento do número de escolas, no Brasil, favoreceu a melhoria da educação.
No Brasil, embora o número de jovens na escola tenha aumentado, o padrão de baixa escolaridade está relacionado ao tempo de permanência na escola.
A ampla cobertura educacional, no Brasil, favoreceu a melhoria do desenvolvimento intelectual dos 97% dos jovens que hoje freqüentam a escola.
A política de universalização do ensino fundamental, no Brasil e no Uruguai, garante a formação intelectual e sócio-política dos jovens.
O padrão mínimo de permanência nas escolas, associado à universalização do ensino, no Brasil, contribui para a formação intelectual dos jovens.
02 - O uso da expressão “anemia cívica”, no texto, sugere:
a fraqueza intelectual dos jovens que estão na escola do ensino fundamental.
o descaso dos jovens que estão na escola com os problemas sociais.
a baixa qualidade da universalização do ensino fundamental no Brasil.
a fraqueza da formação intelectual e sócio-política promovida no Brasil.
o padrão de qualidade do ensino fundamental realizado no Brasil.

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03 - Segundo as idéias apresentadas no texto, a reforma educacional empreendida no Uruguai visava
mais a proficiência educacional e menos a formação de cidadãos.
tanto a proficiência educacional quanto a formação de cidadãos.
a proficiência educacional, mas não a formação de cidadãos.
mais a formação de cidadãos do que a proficiência educacional.
a formação de cidadãos, assim como a proficiência educacional.
04 - A idéia encadeada pela expressão “No entanto”, no 4º parágrafo,
reforça a invencibilidade do indicador de melhoria do ensino no Brasil.
ilustra a comparação entre os sistemas de ensino do Uruguai e do Brasil.
contraria a invencibilidade sugerida pelo indicador de melhoria do ensino no Brasil.
esclarece a comparação entre o sistema educacional do Uruguai e do Brasil.
aponta para a invencibilidade do indicador de melhoria do ensino no Brasil.
05 - O uso das palavras “filigrana” e “pífio” contribui para a tese defendida pelo autor porque aponta para a relação de
desigualdade entre a suposta universalidade do ensino e o tempo de permanência do jovem na escola.
equilíbrio entre o número de escolas no Brasil e o tempo de permanência do jovem na escola.
igualdade entre o aumento de escolas e o tempo de permanência do jovem na escola.
desigualdade entre a universalidade do ensino e o aumento do número de escolas no Brasil.
Equilíbrio entre o número de alunos matriculados e o número de escolas no Brasil
06 - A expressão “índices enganadores”, no último parágrafo, refere-se a(à)(ao)
número de escolas públicas no Brasil
porcentagem de jovens nas escolas do Brasil.
número de horas de permanência na escola.
quantidade de escolas públicas no Brasil e no Uruguai.
porcentagem de jovens nas escolas do Uruguai.
07 - O período que inicia o texto tem como função:
apresentar a qualidade do ensino público no Uruguai, no final do século XIX.
comparar a reforma educacional do Brasil com a do Uruguai, no final do século XIX.
apresentar o número de escolas públicas do Uruguai, no final do século XIX.
referir-se ao sistema educacional brasileiro, no final do século XIX.
comparar o sistema educacional do Uruguai com o do Brasil, no final do século XIX.
08 - Sobre relações de sentido no texto, julgue como CORRETAS ou INCORRETAS as afirmações:
I – A repetição da palavra “anedota” contribui para a progressão textual porque retoma a comparação que serve de base para a tese do autor.
II – A expressão “do lado de cá”, no penúltimo parágrafo, tem, no texto, uso polissêmico.
III – A expressão ”a essa altura”, no 2º parágrafo, retoma a época da reforma educacional uruguaia.
Está(ão) correta(s)
a) I e II.
b) II e III.
c) II.
d) I e II.
e) I e III.

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09 - O uso no texto do título do livro de José Pedro Varela e da expressão “Lei do Ventre Livre” se constituem como
exemplos que apóiam a tese do autor.
argumentos em favor da tese do autor..
argumentos contrários à tese do autor.
referência a outros textos como apoio à tese.
opiniões de outros autores favoráveis à tese.
10 - Sobre as regências nominal e verbal, são feitas as seguintes afirmações:
I - os usos de “a”, antes de “a um experimento”, no 1º parágrafo, e antes de “ampla”, no 4º parágrafo, constituem casos de regência verbal e nominal, respectivamente.
II - os usos de “a”, em “ao aparecimento” e em “a um experimento”, no 1º parágrafo, constituem casos de regência nominal.
III – os de “à”, antes de universalização, no último parágrafo, e de “a”, antes de “reforma educacional”, no 1º parágrafo, constituem casos de regência nominal.
Está(ão) corretas:
I e II.
II.
II e III.
III.
I e III.
11 - Julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as seguintes afirmações:
I - As vírgulas que intercalam “pois”, no 4º parágrafo, realçam um item lingüístico que introduz uma conclusão.
II - As ocorrências de vírgulas antes e depois de “o Brasil”, nos 2º e 4º parágrafos, intercalam adjuntos de natureza adnominal.
III – As duas últimas ocorrências de dois pontos no 4º parágrafo separam explicações de fatos antes enunciados.
A seqüência correta é:
a) C – C - E.
b) C – E – E.
c) C – E – C.
d) E – C – E.
e) E – E – C .
12 - A expressão “ingredientes indispensáveis”, no último parágrafo, tem, no texto valor:
Parafrástico.
Polissêmico.
Irônico.
Anafórico.
Sinonímico.

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Responda às questões de 13 a 23, com base no Texto II
Texto II
Qualificação profissional, como ela faz falta!
Existe uma unanimidade no mercado de trabalho: qualificação faz muita falta. Essa é uma verdade sentida na pele tanto por profissionais quanto por empregadores. Os profissionais podem nem notar, talvez imaginando que “apenas um diploma basta” – pode até mesmo ser um diploma de nível superior. No entanto, muitos não se dão conta de que chegariam mais longe em suas carreiras e conseguiriam salários mais atrativos se investissem, direta (pagando do próprio bolso, na medida do possível) ou indiretamente (buscando apoio das empresas em que trabalham), na própria especialização.
As empresas também sentem, talvez mais diretamente, os efeitos da falta de qualificação. No final do ano passado, o IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – divulgou um estudo que revela que apenas 18% dos desempregados brasileiros têm requisitos necessários para serem absorvidos pelo mercado de mão-de-obra especializada. A realidade aponta que há oportunidades, mas falta gente preparada para aproveitá-las.
Há, porém, casos notáveis de programas mantidos por empresas, especialmente de grande porte, visando à qualificação da mão-de-obra. Essas empresas utilizam-se de institutos que formam profissionais capacitados para seu negócio ou formam parcerias com instituições de ensino.
A educação, que é a mãe da qualificação, é a chave de um ciclo virtuoso que inevitavelmente resulta no crescimento do país e na redução das abismais desigualdades sociais. O caminho é esse, inevitavelmente.
(Jornal da Paraíba – Caderno Concursos e Empregos, domingo, 4 de maio de 2008, p. 1). Com adaptação.
13 - A alternativa que melhor parafraseia o texto é:
a) Constata-se uma carência de profissionais bem qualificados para atender às exigências do mercado de trabalho.
b) Verifica-se que os profissionais precisam investir em sua própria formação para conseguir bons empregos e alcançar melhores salários.
c) Percebe-se que as empresas deveriam investir mais recursos na qualificação profissional de seus empregados e pagar melhores salários.
d) Observa-se que os todos os desempregados brasileiros não têm requisitos necessários para atender ao mercado de trabalho.
e) Verifica-se uma carência de profissionais qualificados, embora as empresas invistam na formação de seus empregados.
14 - De acordo com o texto, pode-se dizer que, para a profissionalização, a formação inicial é:
Suficiente.
Insuficiente.
Satisfatória.
Relativa.
Importante.
15 - As aspas em “apenas um diploma basta” destacam um(a):
a) Argumento.
b) Exemplo.
c) Justificativa.
d) Fala.
e) Fato.

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16 - Acerca das relações de sentido, no texto, são feitas as seguintes afirmações:
I – A palavra “Essa”, antes de “é uma verdade”, no primeiro parágrafo, retoma a afirmação do período anterior.
II – As estruturas “podem nem notar” e “não se dão conta”, no primeiro parágrafo, estão usadas com sentidos diferentes.
III – A palavra “educação”, no último parágrafo, retoma a idéia da especialização apresentada no primeiro parágrafo.
Está(ão) corretas:
I.
II e III.
I e III.
II.
I e II .
17 - A respeito do uso da pontuação, no texto, são feitas as seguintes afirmações:
I – A vírgula depois de “notar”, no primeiro parágrafo, separa um fato de sua explicação.
II – O uso de dois pontos, depois de “trabalho”, no primeiro parágrafo, separa dois fatos.
III – O ponto antes de “Mas”, no primeiro parágrafo, poderia ser substituído por vírgula.
Está(ão) corretas:
I e III.
II.
II e III..
I e II.
I.
18 - As vírgulas que separam a oração “que é a mãe da qualificação” estão adequadas porque intercalam
uma restrição.
uma ênfase.
uma explicação.
um fato.
um argumento.
19 - Sobre concordância nominal e verbal, no texto, é INCORRETO afirmar:
A forma verbal “baste”, referente a “diploma”, no primeiro parágrafo, indica uma hipótese.
A expressão “mais atrativos”, no primeiro parágrafo, está adequada porque refere-se a “salários”.
A forma verbal “visando” encadeia uma explicação referente a “casos notáveis”, no terceiro parágrafo.
O item lingüístico “absorvidos”, no segundo parágrafo, refere-se a “desempregados brasileiros”.
A forma verbal “aproveitá-las”, no segundo parágrafo, relaciona-se com “oportunidades”.
20 - Considerando o registro escrito formal e a manutenção do sentido, a oração “pagando do próprio bolso”, no primeiro parágrafo, deveria ser reescrita como:
Pagando com seu próprio dinheiro.
Pagando com seus recursos financeiros.
Pagando com seu dinheiro.
Pagando com o dinheiro deles.
Pagando com seus próprios recursos.

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21 - Julgue como CERTAS ( C ) ou ERRADAS ( E ) as seguintes afirmações:
I - A expressão “gente”, no segundo parágrafo, refere-se genericamente a “profissionais” e a “desempregados brasileiros”.
II – A palavra “uma”, antes de “unanimidade” e de “verdade”, no primeiro parágrafo, aponta para um fato a ser comentado no texto.
III – A palavra “chave”, no último parágrafo, funciona, no texto, com o sentido de solução para os efeitos da falta de qualificação.
A seqüência correta é:
C – E – C.
E – C – C.
C – E – E.
C – C – C.
C – C – E.
22 - O uso de “inevitavelmente”, no último parágrafo, tem como função indicar
um exemplo.
uma explicação.
um fato.
um argumento.
um comentário.
23 - Os parênteses presentes no primeiro parágrafo intercalam estruturas que indicam uma:
Finalidade.
Explicação.
Condição.
Solução.
Comparação.
24 - Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando a estruturação e o sentido do texto:
( 1 ) Conforme essa média foi sendo elevada, a educação passou a amenizar as diferenças salariais.
( 2 ) Essa é a conclusão da dissertação de mestrado da economista Priscilla de Albuquerque Tavares, apresentada de Economia e Administração da USP, em dezembro do ano passado.
( 3 ) Os investimentos em educação realizados a partir dos governos militares alteraram, entre os anos de 1980 a 2006, o papel da educação na desigualdade de renda na economia brasileira.
( 4 ) No início do período estudado, a baixa escolaridade média da população acentuava as disparidades.
(Trechos retirados e adaptados do texto “Desigualdade de salários tende a cair devido a maior escolaridade da população”, de Renato Sanchez, disponível em www.usp.br. Acesso em 16 de abril de 2008)
( ) Período que apresenta o resultado geral da pesquisa.
( ) Período que conclui o texto.
( ) Trecho que corresponde ao terceiro período do texto.
( ) Trecho que corresponde ao segundo período do texto.
A seqüência correta é:
3 – 2 – 1 – 4.
3 – 2 – 4 – 1.
2 – 3 – 1 – 4.
3 – 1 – 4 – 2.
2 – 3 – 4 – 1.

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25 - Lendo o trecho “Os investimentos em educação realizados a partir dos governos militares alteraram, entre os anos de 1980 a 2006, o papel da educação na desigualdade de renda na economia brasileira”, pode-se afirmar que:
I – A preposição “em”, nas estruturas “na desigualdade” e “na economia” constitui casos de concordância nominal.
II – A expressão “a partir dos” aponta, extra-textualmente, para uma época da política brasileira.
III – A forma verbal “alteraram” relaciona-se com os investimentos em educação.
Está(ão) corretas:
I e II.
I e III.
II.
II e III.
III.
26 - Assinale a seqüência de palavras cuja ortografia está correta:
a) neutralizar – destorcer – redusão - oscilar.
b) distorcer – neutralisar – redussão - oscilar.
c) neutralisar – redução – destorcer – ocilar.
d) neutralizar – oscilar – distorcer - redução.
e) redussão – neutralizar – destorcer – ocilar.
27 - Assinale a seqüência de palavras cuja acentuação gráfica está correta:
destituído – amalgama – Amapa – vêem – convem.
destituído – amálgama – Amapá – vêem – convém.
destituído – convem – Amapa – veem – amálgama.
Amapá – convêm – vêem – destituido – amálgama.
convêm – destituído – veem – Amapa – amálgama.
28 - Assinale a alternativa que completa adequadamente os espaços na frase:
“___ a sele___ dos alunos fica___ na mão das empre___, ___ garant____ que o aluno não compra____ a vaga do Pro-UNI?”
Se – são – se – sas – quem – e – se.
Se – ção – sse – sas – quem – iria – sse.
Caso – ção – se – zas – que – ia – sse.
Caso – ção – sse – zas – o que – e – se.
Se – são – sse – sas – quem – iria – sse.
29 - Assinale a alternativa que indica a pontuação correta para o seguinte trecho: “Segundo o reitor__as universidades adquirem material__permanente ou não___por meio de licitações___Isso garante a lisura do processo___disse o professor.”
Vírgula, ponto, vírgula, ponto, dois pontos.
Vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, dois pontos.
Vírgula, vírgula, ponto, vírgula, travessão.
Vírgula, vírgula, vírgula, ponto, dois pontos.
Vírgula, vírgula, travessão, ponto, travessão.
30 - Considerando o registro escrito formal e a manutenção do sentido, a alternativa que melhor substitui a estrutura “Muitos não se dão conta que chegariam mais longe” é:
Muitos não se dão conta de que chegariam mais longe.
Muitos não percebem que chegariam mais longe.
Muitos não atentam que chegariam mais longe.
Muitos não consideram que chegariam mais longe.
Muitos não pensam que chegariam mais longe.

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SEGURANÇA DO TRABALHO

31 - Tecnicamente, acidente do trabalho é o que ocorre pelo exercício do trabalho a serviço da empresa ou pelo exercício do trabalho dos segurados da Previdência Social, provocando lesão corporal ou perturbação funcional que cause a morte ou a perda ou redução, permanente ou temporária, da capacidade para o trabalho, portanto pode-se afirmar que:
I - Acidente de trabalho pode ser considerado também o sofrido pelo empregado em seu trajeto habitual para o ambiente laboral.
II – Acidente de trabalho é o sofrido apenas por uma ocorrência no ambiente laboral e no exercício da função objeto da contratação trabalhista.
III – Lesão corporal é o dano anatômico, por exemplo, uma fratura, um machucado, ou a perda de um membro.
IV - Perturbação funcional deve ser entendida como o prejuízo ao funcionamento de qualquer órgão ou sentido, levando à sua perda completa e permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) I e II estão corretas. b) II e III estão erradas. c) III e IV estão corretas.
d) I e III estão corretas. e) I e IV estão erradas.
32 – Os riscos profissionais ou laborais podem ser entendidos como:
a) Os riscos de qualquer origem, porém provocadas por trabalhadores registrados.
b) Os riscos de qualquer origem provocados por qualquer tipo de trabalhador.
c) As situações de trabalho que podem comprometer o equilíbrio físico, psicológico social dos indivíduos.
d) As situações de trabalho que podem comprometer a vida física do empregado.
e) Qualquer situação que ofereça risco de vida ao empregado ou ao empregador.
33 - Segundo a norma regulamentadora NR-17 - Ergonomia, o peso máximo indicado para o empregado remover manualmente é de:
a) 23 kg. b) 25 kg. c) 30 kg. d) 50 kg. e) 60 kg.
34 - Quanto ao uso dos extintores de incêndio portáteis, pode-se afirmar que:
a) Todos os estabelecimentos, com exceção daqueles dotados de chuveiros automáticos (sprinklers), deverão ser providos de extintores portáteis.
b) O extintor tipo “Espuma” deverá ser usado nos fogos em derivados de petróleo e metais pirofóricos.
c) O extintor tipo “Dióxido de Carbono” deverá ser usado nos fogos em derivados de petróleo, equipamentos elétricos e metais pirofóricos.
d) O extintor tipo “Pó Químico Seco” deverá ser usado nos fogos em derivados de petróleo, equipamentos elétricos e metais pirofóricos.
e) O extintor tipo “Água Pressurizada” deverá ser usado em fogos para papel, madeira,tecido e derivados de petróleo.
35 - O método de abafamento por areia (balde de areia) poderá ser usado como variante na extinção de fogo em:
a) Papel, madeira, tecido e equipamentos eletrônicos.
b) Derivados de petróleo e equipamentos eletrônicos.
c) Equipamentos eletrônicos e metais pirofóricos.
d) Derivados de petróleo e metais pirofóricos.
e) Papel, madeiras e derivados de petróleo.

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36 - A exigência do uso de EPI - Equipamentos de Proteção Individual -, previsto pela Norma Regulamentadora NR6, tem como objetivo a redução da(s):
a) Gravidade das lesões dos acidentes.
b) Concentração do agente tóxico no ambiente.
c) Causas de acidentes.
d) Necessidade de proteção coletiva.
e) Realização de exames laboratoriais.
37 - Os servidores civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais perceberão adicionais de insalubridade e de periculosidade, nos termos das normas legais e regulamentares pertinentes aos trabalhadores em geral e calculados com base em:
a) Percentuais que variam de acordo com a idade do servidor.
b) Percentuais que são iguais para qualquer atividade e diferentes para trabalhadores de empresa pública e empresa privada.
c) Percentuais que são iguais para insalubridade e para periculosidade.
d) Percentuais de insalubridade e periculosidade que são calculados com base no valor do salário mínimo.
e) Um percentual fixo para gratificação por trabalhos com raios X ou substâncias radioativas.
38 - Segundo os requisitos estabelecidos pela NR-26 - Sinalização, é possível afirmar que o uso das cores:
a) Deve ser largamente utilizada para facilitar a identificação dos riscos no ambiente de trabalho.
b) Deve ser o mais reduzido possível para não ocasionar distração, confusão e fadiga do trabalhador.
c) Pode substituir outros tipos de sinalização, visando a prevenção de acidentes.
d) Pode dispensar o uso de sinais convencionais ou identificação por palavras.
e) Pode seguir os padrões da empresa no que diz respeito ao tipo e forma de utilização.
39 - Segundo a NR-26 – Sinalização de Segurança, o uso da cor cinza claro serve para identificar tubulações contendo:
a) Eletrodutos.
b) Gases liquefeitos.
c) Vácuo.
d) Nitrogênio comprimido.
e) Dióxido de carbono.
40 - Segundo a NR23 - Proteção Contra Incêndio, a água nunca poderá ser empregada nos fogos em:
a) Materiais que apresentam como resultado da combustão cinzas e brasas.
b) Derivados de petróleo.
c) Equipamentos eletrônicos.
d) Metais pirofóricos.
e) A água não é utilizada como agente de combate a incêndio.
41 - Segundo a NR-24 - Condições Sanitárias e Conforto no Trabalho, nas atividades e operações insalubres, bem como nas atividades incompatíveis com o asseio corporal, que exponham os trabalhadores a poeiras, produtos graxos e oleosos, os armários deverão atender obrigatoriamente ao seguinte requisito:
a) Possuir compartimento duplo.
b) Possuir compartimento individual e revestidos de fórmica.
c) Possuir ventilação ou portas teladas.
d) Possuir cadeado sob a guarda do trabalhador.
e) Serem coletivos desde que possuam compartimentos internos separados.

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42 - Um determinado cabo de aço para uso geral apresentando fator de segurança 2 poderá ser usado:
a) Com a carga máxima de duas vezes a carga de trabalho.
b) O fator de segurança não interfere no uso do acessório.
c) Com carga máxima igual à carga de ruptura do cabo, pois o fator de segurança 2 é padrão.
d) Sem limite de carga máxima.
e) Com carga máxima de ½ (metade) da carga de ruptura mínima efetiva do cabo.
43 – Se uma determinada empresa tem várias atividades, mas o risco da atividade principal é de grau 3, conforme a NR4, podemos afirmar:
a ) O SESMT será dimensionado pela média dos graus de risco.
b ) O SESMT será dimensionado pelo maior grau de risco caso mais da metade de seus empregados estejam sujeitos a um grau de risco maior do que o da atividade principal.
c ) O SESMT será dimensionado pelo grau de risco da atribuição principal.
d ) O SESMT independe do grau de risco.
e ) Nenhuma das respostas
44 - Dentre os EPIs abaixo, os utilizados em atividades que envolvam a manipulação de produtos quimicos são:
a) Capacete, capuz, óculos e protetor facial.
b) Luva, capuz, protetor facial e óculos.
c) Capacete, protetor facial, máscara de solda e manga.
d) Manga, luva, protetor facial e óculos.
e) Não necessariamente deverá usar EPI neste tipo de atividade.
45 – Um acidente poderá ser o resultado de atos ou condições laborais. Diante de tal afirmativa podemos indicar como condição insegura:
a) Manuseio de máquinas e equipamentos com o uso de EPI específico.
b) Executar uma atividade sem estar preparado para a mesma.
c) Executar uma atividade em instalações físicas desconfortáveis.
d) Uso inadequado de ferramental para uma determinada atividade.
e) Nenhuma das respostas acima.
46 - Dentre os grandes responsáveis pela degradação mental, podem ser destacados:
a) Desemprego, sífilis, tóxicos.
b) Álcool, desordens familiares, tóxicos.
c) AIDS, sífilis, tétano.
d) Sífilis, desemprego, separação dos pais.
e) Tóxicos, álcool, sífilis.

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47 – Quanto aos locais de trabalho, onde são executadas atividades que exijam solicitação intelectual e atenção constante, tal como laboratórios, as condições ambientais são:
Temperatura entre 25 e 30 ºC.
Umidade relativa do ar não inferior a 40%
Sem controle de ruído.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a alternativa III está correta.
As alternativas II e III estão erradas.
Apenas a alternativa I está corretas.
Apenas a alternativa II está correta.
Todas as alternativas estão erradas.
48 – As Universidades costumam terceirizar serviços tais como reformas e construção civil, para aplicação das exigências contidas na NR4 quanto ao serviço especializado de segurança e medicina do trabalho, é considerado como estabelecimento:
A sede administrativa da empresa.
O maior canteiro de obras em operação pela empresa.
O local em que seus empregados estejam exercendo suas atividades.
Todas as dependências da empresa contratante.
Para serviço terceirizado não é necessário a constituição do SESMT.
49 – No ambiente de trabalho o colaborador é picado por um escorpião, caracterizando um acidente de trabalho. Pode-se dizer que este acidente foi causado por:
Agente físico.
Agente mecânico.
Agente peçonhento.
Agente biológico.
Agente químico.
50 – Quanto aos cuidados de saúde do trabalhador e primeiros socorros, podemos afirmar que:
Os primeiros socorros devem ser prestados apenas por pessoal especializado e com formação profissional na área de saúde.
Se o estabelecimento mantiver um telefone de emergência, é dispensado o material para primeiros socorros.
Todo estabelecimento deve possuir material para primeiros socorros, em local específico e mantido sob os cuidados de uma pessoa treinada para este fim.
Todo estabelecimento poderá possuir material para primeiros socorros, em local de fácil acesso e mantido sob os cuidados do chefe do setor.
O estabelecimento poderá, a seu critério, manter ou não material disponível e adequado para prestação de primeiros socorros.

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51 - Quando um servidor é atingido nos olhos por uma substância química, o procedimento correto, como ação imediata, é:
a) Lavar o local atingido com água corrente por meio de fluxo contínuo.
b) Aplicar uma solução de água açúcar e sal.
c) Aplicar uma salmoura de concentração leve por meio de um chumaço de algodão.
d) Ligar para o 192 e chamar o SAMU.
e) Aguardar a chegada do médico do trabalho da instituição.
52 – O SESMT pode ser integrado por:
a) Médico do trabalho, engenheiro de segurança do trabalho, vigilantes, gerentes e diretores.
b) Médico do trabalho, supervisores e diretores.
c) Médico do trabalho, engenheiro de segurança do trabalho, técnico de segurança do trabalho, enfermeiro de trabalho e auxiliar de enfermagem do trabalho.
d) Médico do trabalho e engenheiro de segurança do trabalho.
e) Nenhuma das respostas.
53 – Quanto às instituições SESMT e CIPA, pode-se afirmar:
I - Tanto o SESMT quanto a CIPA são formados por profundos conhecedores de higiene e segurança no trabalho.
II - As empresas públicas ou privadas, cujos empregados sejam regidos pela CLT, podem possuir SESMT ou CIPA.
III - A CIPA é recomendada apenas para às empresas privadas.
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas a afirmativa III está correta. b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. d) Nenhuma afirmativa está correta.
e) Apenas a afirmativa II está correta.
54 - A primeira medida a ser tomada, pela direção da empresa, para prevenir o tabagismo passivo no ambiente de trabalho é:
a) Não contratar trabalhadores que fumam. b) Isolar os trabalhadores não fumantes.
c) Tratar todos os fumantes. d) Realizar palestra sobre riscos do tabagismo.
e) Implantar as Áreas Livres de Tabaco na empresa.
55 - Um técnico que trabalha operando um equipamento de Raios X pode estar sujeito a que tipos de agentes de risco?
a) Agentes físicos e agentes químicos. b) Agentes biológicos e agentes ergonômicos.
c) Agentes químicos, agentes mecânicos e agentes físicos. d) Agentes físicos, agentes ergonômicos e agentes mecânicos.
e) Todas as respostas estão corretas.
56 - Ao operar um determinado equipamento, foi verificado pelo usuário que o mesmo apresenta um problema de vazamento de corrente elétrica (choque). A partir deste fato, deve o usuário do equipamento:
a) Consertar o problema.
b) Terminar a tarefa e comunicar o problema ao eletricista.
c) Parar a atividade e comunicar o problema ao superior hierárquico imediato.
d) Terminar a tarefa e comunicar ao superior hierárquico.
e) Terminar a tarefa.

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57 - Nas máquinas e equipamentos, para que seja resguardada a segurança do operador, o dispositivo de acionamento e parada deve permitir:
a) Acionamento ou parada do equipamento por terceiros.
b) Acionamento ou parada pelo operador fora de sua posição de trabalho.
c) Acesso do operador às partes críticas da máquina ou equipamento.
d) Acionamento ou parada pelo operador na sua posição de trabalho.
e) Acionamento instantâneo por parte de outro operador.
58 - Quanto aos EPIs, é correto afirmar:
a) Os EPIs deverão ser adquiridos pelo empregado dependendo do seu custo.
b) O uso de EPIs é facultativo, pois interferem nas atividades laborais.
c) É obrigatório o fornecimento de EPIs por parte do empregador e seu uso por parte do empregado.
d) O não uso dos EPIs não traz nenhuma penalidade trabalhista para o empregado.
e) Nenhuma das respostas acima.
59 - Uma empresa precavida tomou todos os cuidados para que nenhum acidente previsível ocorra durante a execução de suas atividades, porém algum acidente pode ocorrer devido a:
a) Má sorte do funcionário.
b) Esforço excessivo.
c) Programa de seguranças insatisfatório.
d) Caso ocorra o inesperado.
e) A empresa não tem CIPA.
60 - Quanto à postura de trabalho sentado, pode-se afirmar:
Pode provocar ocorrência de lordose ou cifoses.
É sempre benéfica ao trabalhador, pois proporciona menor cansaço.
Exige maior consumo de energia, principalmente na região lombar.
Não proporciona sedentarismo.
Nenhuma das respostas está correta.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

61 - Com relação à fórmula percentual, podem-se fazer as seguintes considerações:
Indica o número de átomos de cada elemento em uma molécula.
Indica a proporção mínima, ou número inteiro de átomos de cada elemento químico em uma molécula da substância.
É um conjunto específico de valores de volume, pressão e temperatura.
Indica a massa de cada elemento químico que existe em 100 partes de massa de determinada substância.
Assinale a resposta correta:
a) III está correta. b) IV está correta. c) I está correta. d) II e III estão corretas. e) IV está incorreta.
62 - As leis ponderais das reações são leis que abordam as massas das substâncias que participam das reações químicas. Leia as leis a seguir e identifique seus autores:
A soma das massas antes de uma reação é igual à soma das massas após as reações.
A proporção das massas que reagem numa equação permanece sempre constante.
Numa solução bastante diluída de um soluto qualquer, não volátil e não iônico, o abaixamento relativo de pressão de vapor é diretamente proporcional à molalidade.
Mudando-se a reação, se a massa de um participante permanecer constante, a massa de outro só poderá variar segundo valores múltiplos.
Os enunciados de I a IV representam respectivamente as Leis de:
a) Raoult, Dalton, Lavosier e Proust. b) Lavoisier, Proust, Dalton e Raoult.
c) Lavoisier, Proust, Raoult e Dalton. d) Lavoisier, Raoult, Proust e Dalton.
e) Lavoisier, Proust, Lê Chatelier e Dalton.
63 - Na formação do metano (CH4) 15 g de carbono reagem com 5 g de hidrogênio. Qual a composição centesimal do metano?
60 % de Carbono e 40 % de hidrogênio. b) 80 % de Carbono e 20 % de hidrogênio.
c) 50 % de Carbono e 50 % de hidrogênio. d) 35 % de Carbono e 65 % de hidrogênio.
e) 75 % de Carbono e 25 % de hidrogênio.
64 - Considere a combustão do álcool etílico na equação NÃO BALANCEADA:
C2H6O (l) + x O2 (g) à x CO2 (g) + x H2O (l)
Qual a massa de O2 (g) necessária para consumir 322 g de C2H6O(l) ? E quantos m3 de O2 (g) são necessários para obter 250 m3 de CO2 (g) em condições constantes de temperatura e pressão? Os valores em g e m3 são respectivamente (a equação deve ser balanceada):
Massas Atômicas: C = 12; O = 16; H = 1
6720 g e 37,5 m3. b) 672 g e 375 m3. c) 67,2 g e 37,5 m3.
d) 167 g e 1365 m3. e) 66 g e 13 m3.
65 - Uma solução de determinado contaminante X à concentração de 0,05 mol.L-1 causa contaminação em água potável. Ache o número de gotas da solução, necessário para causar contaminação nas seguintes condições: Partindo-se de uma concentração deste contaminante (X) igual a 10 mol.L-1 e volume de uma gota deste contaminante igual a 1 mL.
a) 15 gotas . b) 10 gotas. c) 4 gotas. d) 55 gotas. e) 5 gotas.

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66 - Qual a massa de carbonato de sódio (substância primária) necessária para preparar 5 litros (5 L) de uma solução 0,1 molar (0,1 M) de carbonato de sódio (Na2CO3) ?
Dado: Massa Molar (Na2CO3) = 106 g.mol-1
a) 212 g. b) 5 g. c) 106 g. d) 53 g. e) 1g.
67 - Que volume de HCl p.a de densidade igual a 1 g.cm-3 e título igual a 36,5% deve ser pesado para preparar 250 mL de uma solução de HCl 0,1 N?
Dado: Eq-g (HCl) = 36,5
Massas Atômicas: H = 1; Cl = 35,5
a) 5,0 mL de HCl p.a. b) 2,5 mL de HCl p.a. c) 8,0 mL de HCl p.a.
d) 250 mL de HCl p.a. e) 0,25 mL de HCl p.a.
68 - Considere a titulação de 200 mL de Fe2+ 0,05 N com CE4+ 0,1N. Calcule o volume equivalente de Ce3+ na reação redox: Fe2+ + Ce4+ à Fe3+ + Ce3+.
10 mL de Cério.
15 mL de Cério.
100 mL de Cério.
13 mL de Cério.
150 mL de Cério.
69 - A constante de equilíbrio (Keq) indica as quantidades de reagentes e produtos, em equilíbrio, num sistema. Já em relação ao quociente reacional (Q), as concentrações envolvidas não são necessariamente as concentrações de equilíbrio. Analise a afirmação:
“Se o quociente reacional(Q) for menor que a constante de equilíbrio (Keq) o sistema não está em equilíbrio”:
Assinale a alternativa correta:
A razão entre produtos e reagentes é muito grande e atingirá rapidamente o equilíbrio.
A constante de equilíbrio (Keq) sempre será igual ao coeficiente reacional (Q).
As equações químicas não podem ser equilibradas mediante um conjunto de diferentes coeficientes estequiométricos.
A razão entre as concentrações dos produtos e as concentrações dos reagentes é muito pequena. Neste caso é preciso que parte dos reagentes se converta em produtos para atingir o equilíbrio.
O sistema está em equilíbrio dinâmico.
70 - Observe a reação de síntese do amoníaco conforme processo de Haber:
1 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) 450 oC e ∆H < 0
Assinale a alternativa ERRADA:
A reação direta é exotérmica, e então, com aumento da temperatura, será favorável aos reagentes.
Com a elevação da temperatura, a Keq diminui.
Para conseguir maior concentração de NH3 no equilíbrio a reação se passa em pressão alta.
Para aumentar ainda mais a velocidade de reação, usa-se catalisadores.
São usados catalisadores no processo Haber tais como: Fe3O4 misturado com KOH e SiO2.

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71 - Com relação aos efeitos das perturbações sobre o equilíbrio químico, assinale a alternativa correta:
Reagentes Produtos
À adição de reagente numa reação, partes dos reagentes adicionados são consumidas e o deslocamento é para a esquerda.
À adição de produtos numa reação, partes dos produtos adicionados são consumidas e o deslocamento é para a direita.
Na elevação da temperatura, há consumo de energia térmica, o deslocamento é no sentido endotérmico e o efeito sobre a constante de equilíbrio sofre alteração.
Aumentando a pressão do sistema, há expansão do volume.
Diminuindo a pressão do sistema, há perturbação na redução do volume.
72 - Na equação: 2 N2O5 (g) à 4 NO2 (g) + 1 O2 (g), considere que a formação do O2 acontece com uma velocidade média constante e igual a 0,01 mol.L-1.s. Ache a massa de NO2 (g) formada nestas condições, ou seja, em 1 segundo.
Dados: Massas Atômicas: O = 16; N = 14
a) 0,368 g. b) 0,04 g. c) 3,68 g. d) 1,84 g. e) 5,52 g.
73 - Com relação às bases teóricas da análise qualitativa, leia atentamente as afirmativas sobre as reações ácido-base, a dissociação e a hidrólise da água:
Um ácido tribásico, H3A, dissocia-se em três estágios e as três constantes de dissociação são K1, K2 e K3 para o 1º, 2º e 3º estágios respectivamente. Logo, K1 < K2 < K3, ou seja, o primeiro estágio é menos completo enquanto que o terceiro é mais completo.
A mais pura das águas apresenta uma pequena, porém bem definida condutância. A água é, portanto, fracamente ionizada no seu equilíbrio de dissociação: H2O H+ + OH-
Quando se dissolvem sais em água, sempre a solução se apresenta neutra à reação, devido aos sais reagirem com água
Segundo a teoria de Brönsted-Lowry sobre os ácidos e bases, a definição mais genérica é que um ácido é uma substância que recebe prótons e base é uma substância que libera prótons.
Está(ão) correta(s):
a) I e IV. b) II. c) III e IV. d) I e III. e) IV.
74 - A dissociação eletrolítica é um processo reversível e suas limitações variam de acordo com a concentração. Neste sentido assinale a alternativa ERRADA:
O valor de a pode ser maior que 1 (a > 1).
O valor de a pode variar de 0 a 1.
Se a = 0, não há dissociação.
Se a = 1, a dissociação será total.
O grau de dissociação (a) representa a relação entre o número de moléculas dissociadas e o número total de moléculas.
75 - Assinale a alternativa correta, em função da análise gravimétrica, ou seja, em função da natureza física dos elementos participantes de uma reação.
Um precipitado deve ser muito solúvel para que as perdas por solubilidade sejam desprezíveis.
Na formação de precipitado é necessário considerar a nucleação e o crescimento dos cristais. Logo, para ocorrer precipitação é preciso não ter uma solução supersaturada da substância de interesse.
Na gravimetria pode-se deixar o precipitado repousar na presença da solução-mãe. Neste tempo ocorre um envelhecimento do precipitado, que é um conjunto de transformação irreversível.
Na co-precipitação as substâncias solúveis não se incorporam aos precipitados durante sua formação.
A co-precipitação nunca ocorre nas análises gravimétricas.

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76 - O procedimento utilizado numa analise gravimétrica pode ser bem entendida através do estudo das várias operações unitárias mostradas a seguir:
Preparação da solução; precipitação; digestão; filtração; lavagem; secagem ou calcinação e pesagem.
Preparação da solução; precipitação; filtração; lavagem; digestão; secagem ou calcinação e pesagem.
Preparação da solução; precipitação; filtração; lavagem; digestão; pesagem e secagem ou calcinação.
Preparação da solução; precipitação; digestão; lavagem; filtração; secagem ou calcinação e pesagem.
Está correta:
a) I. b) II. c) III. d) IV. e) Nenhuma das alternativas anteriores.
77 - Na análise gravimétrica o elemento a ser determinado é precipitado com determinados agentes precipitantes, obtendo-se uma precipitação do elemento e uma forma de pesagem. Com relação aos métodos gravimétricos assinale a alternativa ERRADA.
Para determinação do elemento Ag (Prata) o agente precipitante usado é o ácido clorídrico e a forma precipitada e de pesagem é o AgCl.
Para determinação do elemento Ni (Níquel) o agente precipitante usado é a dimetilglioxima e a forma precipitada é o dimetilglioxamato de níquel.
Para determinação do elemento Cd (Cádmio) o agente precipitante usado é o gás sulfídrico e a forma precipitada é o sulfeto de amônio.
Para determinação do elemento Be (Berílio) o agente precipitante usado é o cloreto de amônio e a forma precipitada é o hidróxido de berílio.
Para determinação do elemento Cl (Cloro) o agente precipitante usado é o nitrato de prata ou ácido nítrico.
78 - O cálculo de resultados na análise gravimétrica envolve duas medidas de massa. Ache a porcentagem em peso de um constituinte, sabendo que o peso deste constituinte a ser determinado é igual a 2500 mg e o peso da amostra é igual a 25 g.
a) 0,05%. b) 0,5%. c) 15%. d) 25%. e) 5%.
79 - Leia atentamente as afirmativas abaixo:
Uma das maneiras usadas para detectar o ponto final das titulações ácido-base baseia-se no uso da variação de cor de substâncias indicadoras.
O ponto de equivalência é a designação que se dá ao ponto onde a reação se completa totalmente para uma dada estequiometria da reação.
Numa titulação pode haver mais de um ponto de equivalência, como nos casos de ácidos polipróticos.
Os ácidos polipróticos contêm mais de um átomo de hidrogênio substituível por moléculas.
Assinale a resposta correta:
a) Apenas a alternativa I está correta. b) Apenas a alternativa II está correta.
c) Todas as alternativas estão corretas. d) As alternativas II e III estão incorretas.
e) Todas as alternativas estão incorretas.
80 - Qual a normalidade (N) de uma solução de ácido clorídrico (HCl) do qual se consome 1000 mL para neutralizar completamente 106 g do padrão primário carbonato de sódio puro (Na2CO3)?
Dado: Eq-g (Na2CO3) = 53 ou meq-g (Na2CO3) = 0,053
a) 1,2 N. b) 0,2 N. c) 2 N. d) 4 N. e) 2 x 10-3 N.

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81 - Assinale a alternativa correta no que se diz respeito à volumetria de precipitação. Na titulação do cloreto de sódio (NaCl), usando o nitrato de prata (AgNO3) na presença de dicromato de potássio (K2CrO4), ocorrem as precipitações do cloreto(Cl-) como cloreto de prata (AgCl) e do dicromato de prata (Ag2CrO4). Este é o fundamento do método de MOHR. Logo, uma das maneiras de detectar o ponto final desta titulação é através de:
Formação de substâncias mascarantes.
Medição de altas temperaturas.
Obtenção de substâncias ácidas.
Formação de precipitado gelatinoso.
Formação de precipitado colorido.
82 - Na análise por complexiometria são usados indicadores metalocrômicos. Podem-se fazer as seguintes considerações, sobre a volumetria de complexação.
Para se conseguir boa detecção do ponto final da titulação, deve-se usar grande quantidade do indicador metalocrômico.
O ácido etilenodiaminotetraacético (EDTA) não é um complexante e é um ácido muito forte.
Os indicadores metalocrômicos são compostos orgânicos coloridos que formam quelatos com os íons metálicos.
O negro de Eriocromo® T não é um tipo de indicador metalocrômico.
Assinale a resposta correta:
a) Apenas a alternativa IV está correta. b) Apenas a alternativa III está correta.
c) As alternativas I, II e IV estão corretas. d) Todas alternativas estão incorretas.
e) Todas alternativas estão corretas.
83 - Com relação à titulometria de oxidação-redução, marque a alternativa ERRADA:
Muitas reações de oxidação-redução se processam através de uma série de etapas e a equação final representa a soma das reações parciais.
Muitas reações de oxidação-redução se processam lentamente e, com a rapidez da reação, é indispensável para o sucesso de uma titulação não aumentar-se a temperatura e nem usar-se catalisadores.
No ponto final da titulometria de oxi-redução, ocasionalmente, o reagente é fortemente corado e ele próprio pode, então, atuar como indicador, como no caso das titulações com permanganato de potássio.
Nas titulações com permanganato de potássio não há necessidade, via de regrade, adicionar-se um indicador especial.
Quando se usa um reagente oxidante de Iodo, o sistema que representa a oxi-redução pode ser assim representado: I31- + e- 3I 1- (0,54v).
84 - São classificados como agentes oxidantes, usados na preparação de soluções padrões, apenas a seqüência:
I2; KLO3; V (III) e Cr (III).
NH4VO3; KBrO3; Na2S2O3 e Fe (II).
V(II); Cr (II); FE(II) e Ti(III).
I2; K2Cr2O7; NaClO e Mn (III).
Ce(III); I2; Fe (II) e H3AsO3.
85 - Assinale a resposta correta. O teor verdadeiro de cromo num dado material (couro cromo alemão) é 10 mg.kg-1 e o valor encontrado, após análise por absorção atômica é 9,9 mg.kg-1. O erro absoluto e o erro relativo são respectivamente:
0,9 mg.kg-1 e 10 %.
0,1 mg.kg-1 e 10 %.
0,1 mg.kg-1 e 0,1 %.
0,1 mg.kg-1 e 1 %.
1 mg.kg-1 e 10 %.

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86 - Os conceitos de exatidão, precisão e tipos de erros são conceitos que ocorrem num conjunto de medidas. Leia atentamente as afirmações abaixo:
A exatidão de uma medida está relacionada com seu erro absoluto, isto é, com a proximidade do valor medido em relação ao valor verdadeiro.
A precisão está relacionada com a não concordância das medidas, ou seja, a reprodutibilidade não afeta a precisão.
Os erros indeterminados não possuem valor definido e são mensuráveis.
Os erros determinados ou sistemáticos possuem valor definido e podem ser medidos.
Está(ão) correta(s):
a) I e IV. b) II e III. c) III. d) IV. e) I, II, III e IV.
87 - Na Figura abaixo é apresentado exemplos de precisão e exatidão, em que um constituinte de um material é determinado por 03 (três) métodos diferentes (I, II e III). Na figura, Xv representa o valor verdadeiro da concentração do material.
Assinale a seqüência correta dos diferentes conjuntos de medidas (precisa ou imprecisas e exatas ou inexatas) que ilustram o conceito de precisão e exatidão para os métodos I, II e III:
I (Precisas e inexatas); II (Imprecisas e exatas) e III (Precisas e exatas).
I (Precisas e exatas); II (Imprecisas e exatas) e III (Precisas e inexatas).
I (Precisas e exatas); II (Imprecisas e inexatas) e III (Imprecisas e inexatas).
I (Imprecisas e exatas); II (Precisas e inexatas) e III (Precisas e exatas).
I (Precisas e exatas); II (Precisas e exatas) e III (Precisas e inexatas).
88 - Com relação à cromatografia, assinale a alternativa ERRADA:
A cromatografia é um método físico e químico de separação.
A cromatografia não pode ser utilizada para identificação de compostos, por comparações, nem também com padrões previamente existentes.
A cromatografia líquida clássica é muito usada para isolamento de produtos naturais e purificação de produtos de reações químicas.
A cromatografia pode ser classificada considerando-se os critérios de forma física do sistema cromatográfico, pela fase móvel empregada, pela fase estacionária e pelo modo de separação.
A cromatografia está fundamentada na migração de diferencial dos componentes de uma mistura que ocorre devido a diferentes interações entre duas fases imiscíveis.
89 - A cromatografia de gás se divide em duas sub-classes de acordo com a natureza da fase estacionária. Com relação à cromatografia gás-sólido (CGS), assinale a alternativa INCORRETA:
A fase fixa ou estacionária consiste de uma substância sólida granular, como: sílica, alumina ou carbono.
O processo de separação envolve adsorção na superfície do sólido.
A aplicabilidade da cromatografia gás-sólido é bem limitada, especialmente devido à cauda originada pelas isotermas de adsorção não-lineares.
A cromatografia gás-sólido é de grande valor na separação de gases permanente e hidrocarbonetos de elevada massa molecular.
A cromatografia gás-sólido é uma classificação da cromatografia gasosa.

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90 - Com base no diagrama de bloco de um cromatógrafo de gás elementar (Figura abaixo), assinale a resposta que representa cada parte do cromatógrafo de gás.
1 (refrigerador); 2 (coluna); 3 (gás de arraste); 4 (medidor de escoamento/vazão); 5 (injeção de amostra); 6 (refrigerador)
1 (gás de arraste); 2 (medidor de escoamento/vazão); 3 (injeção de amostra); 4 (refrigerador); 5 (coluna); 6 (coluna)
1 (gás de arraste); 2 (medidor de escoamento/vazão); 3 (injeção de amostra); 4(Detector) e 5 (refrigerador); 6 (coluna)
1 (gás de arraste); 2 (medidor de escoamento/vazão); 3 (injeção de amostra); 4 (coluna); 5 (Detector) e 6 (refrigerador)
1 (refrigerador); 2 (detector); 3 (coluna); 4 (injeção da amostra); 5 (medidor de escoamento/vazão) e 6 (gás de arraste)
91 - Com relação ao gás de arraste usado na cromatografia gasosa pode-se usar o gás Hélio, Hidrogênio, Argônio ou Nitrogênio, dentre outras combinações. Leia as afirmações abaixo.
A vantagem de usar hidrogênio e hélio é que devido à sua baixa densidade, se podem usar maiores velocidades de escoamento.
O hidrogênio tem como inconveniente seu perigo de inflamação e explosão.
O hidrogênio tem, também, como inconveniente sua reatividade em relação a componentes da amostra reduzíveis ou insolúveis.
É válido usar água tanto como líquido fixo, como componentes com hidrogênio do gás de arraste.
Assinale a opção correta:
a) Apenas a alternativa I está correta. b) As alternativas II e IV estão erradas.
c) Apenas a alternativa II está correta. d) Apenas a alternativa III está correta.
e) Todas as alternativas estão corretas.
92 - Com relação à espectroscopia de absorção atômica (AAS), leia as afirmações seguintes:
Os princípios do método foram expostos por WALSH.
A espectroscopia de absorção atômica não é regida pela Lei de BEER.
Uma certa espécie atômica, neutra e no estado fundamental é capaz de absorver as radiações com comprimentos de onda iguais aos dos que ela quando excitada aos níveis energéticos mais altos emite.
Na absorção atômica, o elemento a determinar é levado à condição de uma dispersão atômica gasosa, através da qual se faz passar um feixe de radiação com comprimento de onda que possa ser absorvida.
O método baseia-se na absorção de energia radiante por átomos neutros, não excitados e no estado gasoso.
Assinale a resposta correta:
a) Está incorreta apenas a afirmação I. b) Estão corretas as afirmações I e II.
c) Está correta apenas a afirmação III. d) Todas as afirmações estão corretas.
e) Apenas a afirmativa II está incorreta.

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93 - Com relação à espectroscopia de absorção atômica (AAS), é ERRADO afirmar que:
O vapor de sódio em uma chama contém, principalmente, átomos neutros no estado fundamental, e uma pequena fração dos átomos neutros não é excitada no estado 3s para 3p.
Apenas uma pequena fração dos átomos sofre excitação.
O número de átomos excitados a um dado nível energético pode ser calculado com a equação de Boltzmann.
Os equipamentos básicos de um espectrofotômetro de absorção atômica incluem: fonte primária, dispositivo de vaporização da amostra, um monocromador, detector de radiação e sistema para medir o sinal.
A população de certa espécie atômica se mantém predominantemente no estado fundamental.
94 - As análises por absorção atômica envolvem a construção de curvas de trabalho, em que o lançamento da absorbância contra concentração dá uma curva que teoricamente é uma linha reta passando pela origem. Transforme uma concentração igual a 10 mg.L-1 para mg.mL-1 de determinado metal e marque a resposta correta.
10 mg.mL-1.
1mg.mL-1.
1000 mg.mL-1.
0,1 mg.mL-1.
1 x 10 -3 mg.mL-1.
95 - Na análise quantitativa por absorção atômica, a sensibilidade e o limite de detecção são importantes aspectos. Leia as afirmações abaixo e marque a(s) correta(s):
A sensibilidade na absorção é a concentração do elemento em solução que produz um sinal de absorção.
A sensibilidade não permite estimar a concentração ótima do elemento na determinação por espectroscopia de absorção atômica (AAS).
O limite de detecção expressa a concentração mínima que pode ser diferenciada do zero e expressa o limite de detecção como sendo a concentração de um elemento que produz uma absorção equivalente a duas vezes a magnitude da flutuação de fundo.
O conceito de limite de detecção não é útil para comparação de métodos analíticos.
Está(ão) correta(s):
a) IV. b) II e IV. c) I e III. d) I, II, II e IV. e) III.
96 - Assinale a alternativa correta:
A classificação de átomo de carbono SP3 em uma cadeia carbônica apresenta como único critério o número de carbono que está ligado a ele.
Uma cadeia carbônica é saturada quando apresenta pelo menos uma ligação dupla ou tripla.
Um grupo funcional não confere propriedades químicas semelhantes a compostos orgânicos diferentes.
O alcano mais simples (menor número de carbono) e um dos mais importantes é o butano, também conhecido por gás do lixo, encontrado em aterro sanitário.
São alcanos: C2H4 e C3H6.

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97 - O hidrocarboneto que apresenta a fórmula:
H2 = C = C – CH3
H
Pertence à série dos:
a) Alcanos. b) Alcadienos. c) Alcinos. d) Alcenos. e) Alcatrienos.
98 - Assinale a resposta correta. As gorduras e os óleos de origem animal e vegetal, presentes na banha, sebo, óleo de caroço de algodão, óleo de amendoim, são constituídos essencialmente de:
Ésteres de ácidos carboxílicos de número de carbono variável e glicerina.
Ácidos carboxílicos alinfáticos.
Cetonas.
Parafinas e glicerinas.
Aminoácido e sacarose.
99 - Com relação à segurança e à gestão de rejeitos no laboratório, leia atentamente as informações:
Todas as substâncias químicas são tóxicas. Não existe substância química sem toxicidade. É unicamente a dose que determina esta toxicidade.
Deve ser evitado testar gases pelo odor e a capela deve ser usada quando se manipulam reagentes perigosos e voláteis.
Na abertura (Solubilização) de amostras contendo metais pesados e em preparação de soluções ácidas em que se usam ácidos fortes, deve-se, sempre, juntar a água ao ácido.
Assinale a resposta correta:
As informações I e II estão erradas.
Apenas a informação II está correta.
Apenas a informação III está correta.
Apenas a informação III está errada.
Nenhuma das informações anteriores.
100 - Com relação à segurança nos laboratórios químicos, assinale a resposta ERRADA.
Apenas se deve recorrer à destruição ou encaminhamento de resíduos depois de se ter feito todos os esforços para minimizá-los. Para tal podemos recorrer ao planejamento das experiências.
Todos os que utilizam um laboratório químico devem evitar os perigos da ingestão dos compostos químicos. Não se deve: preparar, guardar ou consumir comida ou bebidas no laboratório e não fumar no laboratório ou nas suas proximidades.
A segurança é uma responsabilidade coletiva que requer a cooperação de todos os indivíduos do laboratório. Os acidentes resultam normalmente de uma atitude indiferente dos utilizadores, ausência de senso comum ou falha no cumprimento das instruções.
Os compostos que formem peróxidos devem estar armazenados em recipientes que não deixem entrar o ar e luz, num local fresco e seco e destruídos adequadamente antes da data do prazo de validade.
Os oxidantes devem estar armazenados longe de agentes redutores e compostos inflamáveis e devem ser guardados em locais que não haja circulação de ar.

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